Kolumni

Opet­ta­juu­des­ta ja op­pi­mi­ses­ta mu­sii­kis­sa

Opettajuus itsessään merkitsee minulle elinikäistä vuorovaikutustaitojen oppimista ja itsereflektiota suhteessa omaa tapaani opettaa. Reilun 30 vuoden kokemus on kehittänyt vaatimustasoani suhteuttamaan oppilaan iän, omaksumisnopeuden ja sen hetkisen tason keskenään.

Koulutusjärjestelmät ovat aina muutoksen tilassa, mutta tietyt asiat pysyvät muuttumattomina, vaikka niiden opettamiseksi kehitettäisi mielenkiintoiselta kuulostavia uusia metodeja. Musiikinopiskelussa tosiasia on se, että tasavireisyys merkitsee tasavireisyyttä sekä asteikkojen ja kappaleiden opettelu edellyttää riittävää määrää harjoittelua. D-duuri asteikko ei ole muuttunut satojen vuosien kuluessa mihinkään suuntaan.

Opettajan ammatietiikkaa määrittävät yhteiset ammatilliset periaatteet ja arvot, jotka kuitenkin ovat sidoksissa jokaisen opettajan henkilökohtaiseen arvomaailmaan ja käsitykseen esimerkiksi ammattiin tähtäävän kasvatuksen ja koulutuksen oppisisällöistä.

Opetuksen sisältö määritellään karkeasti opetussuunitelmissa, mutta toteutuksesta määrää jokainen opettaja omalla henkilökohtaisella kokemuksellaan, näkemyksellään ja temperamentillaan. Kuitenkin etiikan perustus on sydämen sivistys ja lähimmäisenrakkaus ja näitä on opettajan toivottavaa pitää varsinaisina ohjenuorina työssään.

Musiikin yksilöopetuksessa sama opettaja voi olla vastuussa oppilaasta vuosikausia, joten vastuu on suuri. Oppilas on kohdattava kokonaisvaltaisena ihmisenä ja oppijana ja hyväksyä se, että kaikki eivät tähtää välttämättä ammattiopintoihin. Ne jotka eivät jatka ammattiopinnoissa, jäävät hyvällä onnella musiikin elinikäisiksi harrastajiksi ja rakastajiksi.

Opettaja voi auttaa myös oppilasta sopeutumaan yhteiskuntaan sekä omana itsenään että muita arvostaen. Yhtyesoitto tai -laulu on mitä parhain tapa opetella yhteisöllisyyttä ja toisen huomioonottamista. Ei huudeta toisen korvaan, puhuta päälle tai astuta isoilla kengillä pienille varpaille eikä mollata toisen tapaa tulkita tietyssä vaiheessa. Ei kehitetä kilpailua oppilaiden välille, vaan jokainen kilpailee vain itsensä kanssa. Tämä neuvo sopii myös erinomaisesti aikuisille.