Rantaroustin uuden oppimisympäristön rakennustyöt ovat edenneet suunnitellusti. Rakennus valmistuu kovaa vauhtia ja vesikatto nousee elementtien päälle. Nyt pystyy jo hahmottamaan miltä tilat alkavat näyttämään. Kirkkomännikön koululla ei kuitenkaan levätä laakereillaan ja odoteta harjannostajaisissa tarjottavaa hernekeittoa.
Valmistautumista ensi syksyn 3.-6. luokkien siirtymiseen on jo valmisteltu pitkään. Tälle lukuvuodelle teimme henkilökunnan kanssa suuria muutoksia aiemmin totuttuun tapaan toimia koulullamme. Nykyiset vanhimmat oppilaamme eli 3.-4. luokat siirtyivät pyöreälle puolellemme, jossa aiemmin alkuopetuksen oppilaat olivat. Tämä siksi, että sen keskellä oleva aulatila otettiin entistä enemmän opetuskäyttöön. Seitsemään luokkatilaan ja aulaan sijoitimme kahdeksan luokallista oppilaita. Myös ”vanhalla puolella” luokkien yhteistyö ja tilojen joustava käyttö opetuksessa lisääntyi paljon. ”Pakotimme” siis itsemme entisestäänkin joustavimpiin opetusjärjestelyihin!
Tilamuutosten lisäksi satsasimme paljon laitteisiin. Meille tuli kasapäin Cromebookkeja ja iPadeja. Myös liikuteltavia kosketusnäyttöjä koekäytämme opetuksessamme. Tämä kaikki saatiin aikaan haastamalla tilattavat paperiset opetusmateriaalit eli kirjat.
Hankimme vain ne kirjat, jotka koimme tarvitsevamme ja käytimme rahaa sähköisiin materiaaleihin ja laitteisiin. Tällä tavalla saamme laajemmat materiaalit ja oppilaiden käyttöön lähes rajattomat tiedonhakukanavat.
Täytyy nostaa hattua meidän tekniikasta vastaaville opettajille ja kunnan IT-puolelle, että tämä kaikki on saatu toimimaan ja käyttöön. Voitte vain miettiä, jos joskus olette tuskailleet kotitietokoneen käyttöönotossa, että mitä tällaisen laitemäärän käyttöönotto tarkoittaa. Onneksi valtiovallan puolellakin on tähän herätty!
Ilolla huomasin opetus- ja kulttuuriministerin julkistaman Uusi Peruskoulu -ohjelman, joka tarjoaa jokaiselle peruskoululle mahdollisuuden ”tutoropettajaan”. Hän tukee muita opettajia koulukulttuurin muutoksen tekemisessä, uuden pedagogiikan toteuttamisessa ja digitalisaation tarkoituksenmukaisessa hyödyntämisessä. Tämä tarkoittaa sitä, että tutoropettaja käyttää osan työajastaan muutostyön tukemiseen. Tavoitteena olisi saada tutoropettaja jokaista 220 oppilasta kohden.
Kokemuksesta voin kertoa, että työtä ja tarvetta varmasti on! Tarvitsemme ehdottomasti lisää tällaisia avauksia tukemaan tätä suurta muutosta suomalaisessa peruskoulussa.