TYRNÄVÄ Kunnan kouluilla päästiin viime viikolla tutustumaan teknologiaan Opinsys Oy:n kouluttajien opastuksella. Pääosin kasvatusalan opiskelijoita koostuva kouluttajaporukka rantautui Murron koululle perjantaina.
Aamuyhdeksän jälkeen koulunkäytävillä oli jo täysi tohina käynnissä. Elokuvatyöpajalla 5B-luokan oppilaat kuuntelivat kouluttaja Pirita Heiskasen ohjeita ja ryhtyivät sitten kuvaamaan pienryhmissä elokuvaa.
– Meillä on täällä kuusi erilaista pajaa: elokuva, animaatio, qr-koodit, green screen, kuvankäsittely ja sähköseitti, Heiskanen selvensi, kun viimeisetkin oppilaat purkautuivat luokasta käytävälle kuvauspuuhiin.
Koulutusviikko oli aloitettu Kuulammen koululta ja siirrytty sieltä Rantaroustin koululle, jossa myös Kirkkomännikön koulun opettajat ja oppilaat kävivät koulutettavana. Murron koululla työpajoissa teknologiaan tutustui niin oma väki kuin Markkuun koulun väkikin.
Teknologiatyöpajojen ensisijaisena tarkoituksena oli antaa opettajille uusia ideoita ja välineitä opetustyötä varten.
– Tavoitteena on kannustaa heitä käyttämään enemmän teknologiaa opetuksessa. Täällä me näytetään, että myös näin voisi tehdä. Myös oppilaat ovat mukana oppimassa, Heiskanen kertoi.
Laitteilla hyödynnettiin erilaisia sovelluksia. Elokuvapajalla käytössä oli iMovie-sovellus.
– Tässä kannustetaan kokeilemaan ja käytetään tutkivan oppimisen periaatetta, Heiskanen kuvaili.
Green screen -pajan vetäjänä toimineen Johanna Leinon mukaan työpajakoulutusta on tehty ympäri Suomen. Tyrnävällä vastaanotto oli ilahduttavan positiivinen – suorastaan riemukas.
– Lapset ovat olleet todella innoissaan. Ja kaikki opettajatkin ovat olleet innoissaan ja heidän kanssaan on mietitty, mihin kaikkeen näitä sovelluksia voitaisiin käyttää, Leino totesi.
5B-luokan opettaja Samuli Muraja seurasi oppilaidensa elokuvakuvauksia hyväntuulisena.
– Ote on hyvä. Heti mennään toimintaan ja oppilaat ovat innoissaan. Tässä yhdistyy monta asiaa yhdellä kertaa: äidinkieli, tarinankerronta, luovuus ja teknologiaan tutustuminen. Myös esiintymiseen saadaan rohkeutta, Muraja mietti.
Teknologiaa on hyödynnetty Murron koulun opetuksessa aiemminkin. Murajan mukaan koululla on käytössä muun muassa chromebookit ja tietokoneet. Myös videokameraa on käytetty.
– Yleensä teknologian käyttäminen oppiaineissa on kiinni opettajasta, mutta nyt asiantuntemus tulee ulkopuolelta.
Kaksikymmentä minuuttia on kulunut, ja on aika siirtyä seuraavalle työpajalle. Kouluttaja Marikki Heiskanen johdattelee 5B-luokan oppilaat animaation maailmaan iMotion-sovelluksen avulla. Animaation esiintyjät haetaan lelukoreista: osa tarttuu pikkuautoihin, osa pet shop -hahmoihin ja eläinfiguureihin. Heiskanen muistuttaa, että hahmoa kannattaa liikuttaa vain vähän, jotta videon liikkeestä tulee mahdollisimman jatkuva.
Miia, Ellen ja Lilja valitsevat tiikerin, kirahvin sekä antiloopin ja suuntaavat sitten käytävään kuvaamaan. He asettelevat eläimet matolle ja ottavat kuvan. Pienen liikautuksen jälkeen kamera räpsähtää jälleen.
– Tämä on hauskaa. Emme ole aiemmin tehneet animaatioita, tytöt kertovat kuvauksen lomassa.
Sähköseittityöpajalla tutustuttiin sähkön johtamiseen. Tekemisen henki piili yhteistyössä, sillä yhden oli painettava seinässä olevasta kolmiosta, josta sähkö johdettiin lattialle oleviin metalliläpysköihin. Johtimena toimivat oppilaat itse, joten oppilaiden oli otettava toisiaan kädestä kiinni päästäkseen läpyskälle asti.
– Harvoin näkee tyttöjä ja poikien työskentelevän näin innokkaasti yhdessä – käsi kädessä, hymähti opettaja Petri Ilvesluoto.
Ilvesluodon mukaan teknologiaa on tuotu osaksi normaalia opetustyötä.
– Teknologian hyödyntäminen riippuu kuitenkin hyvin pitkälti opettajasta. Ja kaikkiin oppiaineisiinhan sitä ei voi ottaakaan. Kynä ja paperi ovat edelleen tärkeitä työkaluja, mutta koen myös teknologian tärkeänä, Ilvesluoto totesi.