Värimaailma on piristävä: Limingan vihreää ja oranssia. Puuta. Valkoista ja harmaata.
Teknisen työn tila monipuolisine laitteineen kutsuu tekemään. Kuvataideluokassa voi jo silmillään nähdä oppilaita toteuttamassa itseään. Musiikinluokassa on soittimia jokaiseen makuun.
Ojanperän koulun rehtori Raija Johnson toteaa arvostavansa henkeä ainetta enemmän, mutta summaa uuden toimintaympäristön olevan unelma niin oppilaalle kuin opettajalle. Opetustilat ovat muunneltavia, valoisia ja varustettu uudella älytekniikalla. Perinteisiä pulpetteja ei koulusta löydy, vaan oppilaiden pyörillä olevat pöydät voidaan sijoittaa erilaisiin kokonaisuuksiin.
– Äänieristys on täällä todella hyvä. Lehto on tehnyt todella hyvää työtä, Johnson kiittelee.
Kaikki tavarat eivät ole vielä löytäneet paikkaansa, mutta koulun ovet avautuvat torstaiaamuna 300 alakoulun 1.-4. luokkien oppilaalle ja neljällekymmenelle Aapin päiväkodin esikoululaiselle.– Vihkiäisjuhlan pidämme vasta keväällä, sillä nyt syyslukukaudella on paljon muuta puuhaa, rehtori tietää.
Palataan aineesta henkeen. Raija Johnson innostuu puhuessaan itse opetuksesta. Pitkään valtakunnallisessakin opetussuunnitelmatyössä mukana olleena hän korostaa uusien linjausten mukaista toimintaa: projektityöskentelyä ja oppilaiden ottamista mukaan suunnitteluun.
Johnson sanoo koulukohtaisen opetussuunnitelman tarvitsevan vielä päivittämistä. Ennen Liminkaa hän työskenteli 16 vuoden ajan Oulun kansainvälisessä koulussa toimien muun muassa 5.-9. -luokkien IB-ohjelman koordinaattorina, opettajana ja koulun apulaisjohtajana. Kaksi vuotta hän hoiti myös rehtorin sijaisuutta.
IB-ohjelmassa Raija Johnson tottui kuuden viikon oppimiskokonaisuuksiin. Mallin hän haluaisi ottaa käyttöön myös Ojanperällä.
– Kuuden viikon jakso pilkotaan viikko- ja päiväkohtaisiin tavoitteisiin. Tavoitteena on käydä oppilaan kanssa yhdessä läpi opetustavoite ja arviointikriteerit. Tätä painottaa myös uusi opetussuunnitelma. Oppilaat ovat myös mukana suunnittelussa ja arvioinnissa.
– Itse olen pitänyt koko ajan vähemmän kokeita. Luotan enemmän kriteeri- ja taitotasopohjaiseen arviointiin. On tiettyjä faktoja, joita oppilaan pitää edelleen tietää, mutta tärkeämpää on se, miten hän tietoa käyttää. Opetuksessa korostuvat ajattelu ja ongelmanratkaisu, hän jatkaa.
Mutta pelkällä rehtorin jyrähdyksellä opettajienkaan tottumuksia ei Ojanperän koulussa muuteta. Johnson korostaa useaan otteeseen yhteistyötä. Hän antaa ison kiitoksen Uusi koulu -tiimille, joka on Antti Tahkolan johdolla suunnittelut koulun pedagogiikkaa tilojen osalta jo etukäteen.
– Painotan demokratiaa. Lisäksi olen monissa linjauksissa maltillinen keskitien kannattaja, Johnson sanoo viitaten esimerkiksi uusiin oppimisympäristöihin.
Oopperalaulajan hengessä uusi rehtori haluaa kouluunsa musiikkia ja taidetta. Aulassa on kuoroportaiden lisäksi piano, jota käytettäneen paljon. Valoisaan aulaan paljastetaan vihkiäisjuhlan yhteydessä taideteos, minkä lisäksi oppilaiden oma taide tulee näkymään koulun tiloissa.
– Ojanperän koulun lapset oppivat myös Abraham Ojanperästä, Johnson lupaa.
Kansainvälisyys, mikä määritteli myös Abraham Ojanperää, on yksi uuden koulun kantavista teemoista. Kielirikasteinen esikouluopetus käynnistyy heti, mutta perusopetuksen osalta vaaditaan vielä suunnittelua. Tavoitteena on, että kaksikielinen opetus suomeksi ja englanniksi starttaisi seuraavan lukuvuoden alusta.
Koululla työskentelee rehtorin lisäksi 16 opettajaa, joista kaksi on erityisluokanopettajaa. Koulunkäynninohjaajia on kuusi, ja tämän lisäksi koulusihteeri toimii myös osan aikaa koulunkäynnin ohjaajana.
Kansainvälisyys näkyy henkilökunnassakin: yksi opettajista on syntyjään kanadalainen, yksi koulunkäynninohjaaja intialainen ja toinen suomalais-amerikkalainen.
– Kansainvälisyys toteutuu parhaiten, kun lapset ovat arkielämässäkin pintakosketuksissa ulkomaalaisiin. Toivon, että Ojanperällä kielellinen ja etninen monikulttuurisuus lisääntyisi entisestään. Näin lapsista kasvaa globaaleja kansalaisia. Heillä pitää olla juuret, mutta heille on annettava myös siivet, Raija Johnson huomauttaa.
– Haluan, että kaikkia kohdeltaisiin ihmisinä ilman luokittelua suuntaan tai toiseen, hän kiteyttää.
Kansainvälisissä hankkeissakin koulu haluaa näkyä: ojanperäläiset ovat jo mukana JDO-projektissa, joka on tuonut mukanaan kannettavat tietokoneet ja kaksi yhdysvaltalaista partnerikoulua, joiden kanssa yhteistyötä tehdään virtuaalisesti.
– En ole tekniikkauskovainen, myös siihen pitää varautua, että sähköt katkeavat. Siksi kyniäkin tarvitaan. Ja oppikirjoja.
Äidinkieli on Johnsonille rakas, sillä ennen Oulun kansainvälistä koulua hän työskenteli kymmenen vuotta Pudasjärvellä yläkoulun kirjallisuuden ja äidinkielen lehtorina. Hän on toiminut myös vuosia freelancer-toimittajana.
– Uskon, että painettu lehti ja kirja säilyvät. Me opettajat olemme kodin lisäksi tärkeässä roolissa, että lapset oppivat lukemaan lehtiä ja kirjoja.
Johnson painottaa mediakasvatusta. Esimerkiksi medialukutaidon opettamisen tulee olla päivittäistä, jokaisen oppiaineen kohdalla tapahtuvaa. Pelkkiin teemaviikkoihin tärkeää aihetta ei saa unohtaa.
– Oppiminen on tutkivaa, jolloin myös lähteisiin on suhtauduttava kriittisesti, rehtori Raija Johnson toteaa.
Ojanperän koulu
Sijaitsee 8-tien
varrella, Ketunmaantien ja Selkäsentien risteyksessä.
300 1.-4. -luokkien oppilasta ja 40 esikoululaista. Henkilökuntaa 24.
Koulussa aloittavat myös lakkautettujen Ketunmaan jaLakeuden koulujen oppilaat.
Koulurakennuksessaon noin 4 000neliötä.
Koulun hintalappuon Limingan kunnalle7 miljoonaa euroa.
Koulun urakoi Lehto Tilat Oy.