Tutkimusten mukaan nykypäivänä tyttöjen yleinen koulumenestys on selkeästi parempi kuin poikien. Johtuuko se asenteesta vai kenties poikien hitaammasta kehityksestä? Syitä voi olla monia.
On tutkittu, että pojat kehittyvät tietyissä asioissa tyttöjä hitaammin. Voisiko tämä olla syynä koulumenestyksen eroihin? Se voisi selittää poikien keskittymis- ja oppimisvaikeudet. Ehkä opetuksen vaikeustaso nousee liian nopeasti ja uusia asioita tulee liikaa kerralla, jolloin pojat eivät pysy perässä.
Oppiminen on myös hyvin pitkälti kiinni asenteesta koulunkäyntiin ja sen myötä omaan tulevaisuuteen. Monet tytöt ajattelevat ja suunnittelevat tulevaisuuttaan hyvin pitkälle, jonka vuoksi he opiskelevat ahkerammin voidakseen pitää unelmistaan ja suunnitelmistaan kiinni. Ehkä pojat elävät elämänsä vuosi tai päivä kerrallaan, jonka vuoksi opiskelu jää taka-alalle.
Myös sosiaaliset paineet voivat olla vaikuttava tekijä varsinkin tyttöjen osalta. Hyvin pärjäävät tytöt vertailevat arvosanojaan toistensa kanssa paljon useammin kuin pojat. Tarve olla parempi kuin muut saa monien tyttöjen motivaation kasvamaan, kun taas pojille hyvät numerot tarkoittavat, että kyseinen henkilö on nörtti, hikipinko tai käyttää kaiken aikansa opiskeluun.
Sukupuolten vastakkainasettelun takia monet ajattelevat, että "pojat on poikia", eikä heidän tarvitse olla yhtä hyviä ja heiltä odotetaan vähemmän. Huonommasta ja laskevasta koulumenestyksestä puhutaan paljon, mutta todellisuudessa sitä vain katsotaan läpi sormien.
Täytyy kuitenkin muistaa, että tytöt ja pojat ovat monissa muissakin asioissa hyvin erilaisia. Ongelman selvittämiseksi tulisi vertailla eri poikien opiskelua, jolloin saataisiin parempi kuva siitä, miten koulumenestystä voitaisiin parantaa. Ehkä opiskelusta voisi tehdä kiinnostavampaa yhdistämällä siihen oppilaita kiinnostavia asioita, esimerkiksi vapaa-ajan harrastuksia, keskustelua ja tekniikkaa.
Tietysti täytyy myös ottaa huomioon, että kaikki ihmiset ovat erilaisia ja kaikki oppivat eri tavoilla. Joillekin asiat jäävät paremmin mieleen, kun taas toisten täytyy kerrata asioita useampaan kertaan.