Puhelimet ovat osa kouluarkea myös lakeudella. Kyselykierros alueen sivistysjohtajille osoittaa, että digitalisaatio ja sähköiset oppimateriaalit ovat vahvasti läsnä perusopetuksessa. Oppilaiden puhelimet kulkevat usein mukana koulussa, ja niitä voidaan myös hyödyntää osana opetusta esimerkiksi tiedon etsimiseen, kielten opetukseen ja palautteen antamiseen. Oppitunneilla hyödynnetään kuitenkin useimmiten koulun omia älylaitteita oppilaiden laitteiden sijaan. Omien puhelimien käytöstä päätetään yleensä koulukohtaisesti. Laitteiden käytöstä sovitaan myös vanhempien kanssa.
– Tunneilla käytetään koulun laitteita, mutta joillakin tunneilla käytetään lisäksi oppilaiden omia laitteita. Oppilaita ei ole velvoitettu tuomaan omia laitteita, kertoo Kempeleen sivistys- ja hyvinvointijohtaja Marja-Leena Meriläinen.
– Pääsääntöisesti kouluissa käytetään puhelimia oppitunneilla vain opettajan johdolla. Osassa kouluja puhelinta voi käyttää välitunneilla, osassa ei, toteaa puolestaan Tyrnävän sivistys- ja hyvinvointijohtaja Elina Vehkala.
Hailuodon koulussa on päätetty, että omien puhelinten käyttö sallitaan välituntien aikana vain yläkouluikäisille. Sivistysjohtaja Kaija Sipilän mukaan ratkaisu on osoittautunut toimivaksi pienessä yhteisössä.
Puhelinkiellon sijasta sivistysjohtajat uskovat selkeisiin pelisääntöihin. Limingan sivistysjohtaja Päivi Mäen mukaan kansainväliset vieraat ovat olleet vaikuttuneita siitä, että puhelimia käytetään osana opetusta ja oppilaat voivat tehdä itsearvioinnin omalla puhelimellaan.
– Jos puhelimien käyttämiseen tehtäisiin tiukkoja linjauksia, näistä jouduttaisiin luopumaan. Puhelin on oivallinen väline, kunhan sitä käytetään oikein, hän hoksauttaa.
Oulun sivistys- ja kulttuurijohtaja Mika Penttilän mukaan Oulussa älypuhelimiin suhtaudutaan lähtökohtaisesti positiivisesti, ja hän itsekin näkee puhelimet enemmän mahdollisuutena.
– En usko kieltoihin. Sen sijaan uskon yhteiseen keskusteluun ja pelisääntöihin puhelimen käytön suhteen.
Hailuodon sivistysjohtaja Sipilä uskoo, että oppilaiden älylaitteiden rooli osana opetusta kasvaa. Samaan hengenvetoon hän toteaa, ettei koulu voi edellyttää tietynlaisten laitteiden hankintaa ja on oltava tarkkana tasavertaisuudesta, sillä perheiden taloudelliset tilanteet voivat olla erilaisia. Tätä mieltä on myös Vehkala Tyrnävältä.
– Puhelin voi olla opetuksessa hyvä työväline, mutta se edellyttää, että kaikilla on puhelin käytössä. Luotan osaavaan opettajakuntaamme, että he osaavat harkiten käyttää puhelimia opetuksessa työvälineinä, niin ettei siitä synny ongelmia tai epätasa-arvoa oppilaiden välille, toteaa Vehkala.
