TYRNÄVÄ LIMINKA Viulisti ja musiikkipedagogi Henna Nabbin tie musiikkileikkikouluyrittäjäksi näyttää viivasuoralta: hän suhtautuu intohimoisesti sekä musiikkiin että varhaiskasvatukseen.
Vuonna 2014 Nabb perusti musiikkikoulu Nabbulan, ja viime syksynä toiminta laajeni myös Limingan puolelle.
– Koen työssäni onnistumisen elämyksiä silloin, kun laulut jäävät elämään. Eräässä muskariryhmässä meillä oli teemana prinsessalinnan siivoaminen harjan ja kihveli kanssa. Muskarissa ollut poika oli äitinsä mukaan siivonnut ja laulanut koko viikon kotonaankin!
Henna Nabb on viulunsoiton opettaja, joka on itsekin soittanut Kemin ja Oulun kaupunginorkestereissa.
Hän on valmistunut muusiikkipedagogiksi Oulun ammattikorkeakoulusta ja lastentarhanopettajaksi Oulun yliopistosta.
Vuonna 2008 Nabbille tarjoutui mahdollisuus työskennellä musiikkileikkikoulun opettajana, ja siitä kipinä syttyi.
– Se oli käännekohta. Tässä työssä saatoin hyödyntää omaa osaamistani. Tiesin haluavani kehittää muskareiden toimintaa ja uudistaa musiikkiopetusta.
Nabb pitää työssään riman korkealla, mutta lapsentahtisesti. Hän antaa viulutunteja ja pitää ”tavallisten” muskareiden lisäksi myös viulu- ja mobiilimuskareita.
– Viulumuskareita voi pitää jo kolmivuotiaille, ja siellä opetellaan leikin varjolla viuluasentoja.
– Mobiilimuskareissa voi taas hyödyntää tablettia; löytää uusia äänimaailmoita, tutustua erilaisiin soittimiin ja vaikka nauhoittaa omaa soittoaan tai lauluaan. Tabletissani on ohjelmia, joita mobiilimuskarissa voi käyttää.
Nabbin ajatuksena onkin tarjota mahdollisimman monenlaisia lähestymiskanavia musiikin maailmaan.
Musiikki tukee myös oppimista: siitä voi olla hyötyä kielelliseen kehitykseen ja esimerkiksi matemaattisten asioiden oppimiseen.
– Musiikista on apua myös tunteiden säätelyssä ja minätietoisuuden kehittymisessä, Nabb muistuttaa.
Muskareissa ei vain kuunnella ja lauleta, vaan myös liikutaan ja tehdään itse musiikkia. Rytmisoittimien soittaminen ja liikkuminen kehittävät lasten motorisia valmiuksia. Kuin huomaamatta lapset saavat muskarissa värioppia ja oppivat esimerkiksi kehon osia.
– Musiikin avulla lapsi pääsee kokemaan: tästä minä pidän, tämän minä osaan.
Nabb esittelee välinevarastoaan. Sieltä löytyy monenlaisia rooliasuja, rytmisoittimia ja liikuntavälineitä värittämään muskarihetkeä. Murtolaisille lapsiperheille muskaria pidetään Nabbien erillisessä piharakennuksessa, mutta muita muskareita varten Nabb pakkaa kimpsunsa autoon.
– Olisi hienoa, jos jonain päivänä olisi omat muskaritilat. Se on pitkän tähtäimen tavoite.
Parhaillaan Henna Nabb tekee väitöskirjaa, jossa hän tutkii päiväkodin lastentarhanopettajien musiikillista identiteettiä musiikkikasvatustyössä.
– Muskaritoiminta on Pohjois-Suomessa vielä lastenkengissä. Etelä-Suomessa on tosi paljon erilaisia muskareita ja musiikkikouluja, jotka tarjoavat hyvin monipuolista opetusta. Siellä on myös päiväkotimuskareita, joita tulevat pitämään alan ammattilaiset. Vanhemmat voivat halutessaan kustantaa lastensa osallistumisen päiväkotimuskariin.
Nabbin mielestä osasyy Pohjois-Suomen huonoon tilanteeseen on se, että täällä ei ole musiikkipedagogista opetusta. Se näkyy väistämättä myös kentällä.
Nabbien omat lapset ovat hekin innostuneet musiikista. Tytär harrastaa laulamista ja tahtoo laulutunneille, poika harrastaa katutanssia ja kolmivuotias tytär on innostunut viulunsoitosta ja käy viulumuskarissa. Kavereiden kanssa kun on niin mukava soittaa yhdessä viulua!
Nabb saattaa toisinaan tehdä lastenlaulukonsertin, sillä nelisen vuotta sitten häneltä ilmestyi lastenmusiiikkilevy Sukellus. Levyn kaikki kappaleet ovat pääasiassa Nabbin itsensä tekemiä.
– Teen toiminnallisia lastenkonsertteja aina kun ehdin. Tavoitteeni on tehdä niistä lapsille kokonaisvaltaisia elämyksiä.