Tyrnävä Millainen on viljan tie kylvöstä ruokapöytään?
Muun muassa tämä selviää, kun Markkuulla opiskellaan maatalouden keskeisiä asioita ilmiölähtöisen oppimisen kautta. Rehtori Marko Oinas kehaisee koululla otettavan varaslähtö uuteen opetussuunnitelmaan.
– Lapset pääsevät oppimaan uuden opetussuunnitelman mukaista monialaista oppimiskokonaisuutta. Tämä on loistava juttu, Oinas sanoo.
Kevään opintojakson aikana lapset selvittävät muun muassa sitä, millaisia olosuhteita maaperän onnistunut viljely vaatii. He tutustuvat viljelytöihin ja kalustoon. Opintokokonaisuus jatkuu syksyllä.
– Kesän aikana vapaaehtoisena kotitehtävänä on seurata lähipellon viljan kasvua kerran viikossa ja ottaa seurantakuva. Toivottavasti puinnit käynnistyvät vasta koulun alkamisen jälkeen, että ehdimme niitä seuraamaan. Tarkoitus on vierailla myös myllyssä ja leipomossa. Kaikki yhteistyökumppanit löytyvät Tyrnävältä.
Oinas kiittelee Markkuun kyläyhdistystä, joka on ollut asiassa aktiivinen.
– Ajatuksena on, että syksyllä käynnistäisimme taas uuden opintokokonaisuuden. Sen aihe ei ole vielä selvillä.
Viime viikolla oppilaat tutkivat maaperää koulun viereisellä pellolla, missä kesällä kasvaa ohraa. Heitä johdatti viljelyn saloihin maanviljelijä Kaisu Manninen.
– Opintojakso rikastaa koulutyötä jakamalla oppilaille ajankohtaista, syventävää tietoa ja tarjoaa lapsille linkin seudun erilaisiin ammatteihin ja koko ympäröivän yhteisön elämään, Manninen toteaa.
– Olemme tutkineet maaperää lapiotestin avulla. Oppilaille on paljastunut, että viljelijän työ vaatii monenlaista tietoa luonnon prosesseista ja eri luonnonilmoistä, hän jatkaa.
Mannisen mukaan lapsia on erityisesti kiinnostanut maaperän värivaihtelut.
– Markkuun oppilailla on kiinnostusta luontoasioihin. Lasten puheista päätellen he myös havainnoivat paljon ympäristöään.
Hän pitää opintokokonaisuutta asiana, mikä varmasti jää lasten mieleen.
– Omalta kouluajaltakin muistan hyvin esimerkiksi metsäpäivät.
Lähiruoka, paikallinen kulttuuri ja ympäristöhyvinvointi nivoutuvat opetukseen.
– Peltoekosysteemi on osa ympäröivää luontoa, ja pellolla tehtävät viljelytoimenpiteet vaikuttavat aina jollain tapaa myös pellon ulkopuolella. Siksi oppilaat havainnoivat myös lähiluonnon, kuten pellon reunametsien ja vesistön tilaa opiskelun aikana sekä tekevät tutkimuksia ja mittauksia.
