Hailuoto – Hauskinta oli, kun tässä saattoi yhdistää monenlaisia materiaaleja, työtapoja ja värejä. Työn kokoaminen oli myös mukavaa. Tässä oli tekemisen iloa!
Hailuodon peruskoulun kuudesluokkalaiset Siiri Vähämetsä ja Oona Paaso kiteyttivät näillä ajatuksillaan varmasti muidenkin koulun oppilaiden tunnelmat.
Kahden kuukauden puurtamisen lopputulos, seinäreliefi Satukukko kököttää nyt aulan seinän komeana väriläiskänä. Sen ovat suunnitelleet ja rakentaneet pääasiassa 3-7 -luokkalaiset, mutta lähes kaikki koulun oppilaat ovat osallistuneet siihen jollain tavalla. Esimerkiksi yläluokkalaiset ovat vastanneet teoksen haastavaksi osoittautuneesta kiinnittämisestä.
Idea tällaiseen taideprojektin käynnistämisestä sai alkunsa, kun koulun teknisen työn ja kuvaamataidon opettaja Ari Kärjen silmään aulan seinä näytti kovin paljaalta. Hän kaipasi tilaan taidetta.
– Ajattelin, että siihen voisi tehdä itse jonkin teoksen sen sijaan että sellaisen ostaisi, Kärki kertoo.
Asiasta innostuivat myös käsityöopettaja Annamaija Koskelainen ja Leila Ronkainen – sekä koulun 67 oppilasta.
Taideteosta ryhdyttiin suunnittelemaan eri luokka-asteilla. Ehdotuksia tuli paljon, niistä äänestettiin, ja loppusuoralle pääsi kolme eri vaihtoehtoa. Lopullisen äänestyksen voitti seitsemäsluokkalaisten ehdotus, riikinkukkoa muistuttava Satukukko.
Teoksen osia alettiin työstää käsityö- ja kuvaamataidon tunneilla.
– Teoksessa käytettiin vain kuvaamataito- ja käsityövarastoista löytyviä materiaaleja. Nuo puukiekot ovat esimerkiksi minun pihaltani kaadetusta pihlajasta, Kärki esittelee.
Reliefissä on käytetty myös vaneria, metallilankaa, koristenappeja, paperimassaa, huopaa, korukiviä, langanjämiä, helmiä... Samalla on opittu kierrättämistä.
Välillä oppilaiden usko oli koetuksella vaikkapa yhtä pyrstösulkaa rautalangasta väännettäessä. Lopullinen taideteos vaikutti niin kaukaiselta tavoitteelta.
– Eräs oppilaista sanoi, että ennen käsitöissä on ollut aina vain yksi juttu mitä tehdään. Tässä työssä joutui hänen mielestään miettimään paljon enemmän ja uudella tavalla, kertoo Leila Ronkainen.
– Tämä on konkreettinen esimerkki uuden opetussuunnitelman tavoitteista, yhteisöllisyydestä, mielikuvituksesta, luovuudesta, ennakkoluulottomuudesta, pitkäjänteisestä työskentelystä, listaa Annamaija Koskelainen.
– Lumi Ripatti on kirjoittanut Satukukosta runon. Seuraavaksi taideteoksen viereen voisi rakentaa kokonaisen runoseinän, Koskelainen ehdottaa.
Kärki korostaa sitä, miten projektissa harjoiteltiin myös ryhmätyötaitoja.
– On mielenkiintoista seurata, miten ryhmä toimii, kun sen pomoksi laitetaankin se hiljaisin oppilas. Opettajankin on ryhmätilanteissa helpompi arvioida oppilaita.
Kärjellä on Satukukon valmistuttua jo uusia suunnitelmia vireillä.
– Yläkoulun kuvaamataidon valinnaisryhmän kanssa valmistamme liikuteltavan muraalin, jollaisia näin Vantaan Myyrmäen rautatieaseman seinillä. Muraalin ensimmäinen sijoituspaikka on K-kaupan päätyseinällä. Muita sijoituspaikkoja voisi löytyä vaikka vuodenajan mukaan muilta kunnan seinustoilta!
