Kuulammen koulun opettajainhuoneessa oli maanantaina tavanomaista kansainvälisempi tunnelma. Paikalla oli opettajista koostuva italialaisseurue, joka oli saapunut viikon mittaiselle vierailulle Venetsiasta. Lehtori Soile Boisman kertoi vierailun saaneen alkunsa Kuulammen koulun kansainväliseltä kurssilta, jonka kautta oppilaat saivat kirjekavereita Cristoforo Colombon koululta Venetsiasta. Yhteydenpito poiki Italian puolella ajatuksen Tyrnävälle suuntautuvasta matkasta. Italialaiskoululta ehdotettiin, että Tyrnävällä järjestettäisiin Erasmus+-kurssi.
– Sivistys- ja hyvinvointijohtaja Elina Vehkalan kannustamana me päätimme ryhtyä tähän. Yhdessä hänen, Tyrnävän kunnan kulttuuri- ja vapaa-aikajohtaja Elina Huurteen sekä Kuulammen koulun lehtoreiden Minna Isokosken ja Hanna Häkkisen kanssa olemme suunnitelleet ja hoitaneet tarvittavat järjestelyt. Ohjelman toteutuksessa ja vapaa-ajan ohjelman järjestelyissä on mukana opettajia kaikilta Tyrnävän kouluilta ja varhaiskasvatuksen puolelta.
– Oppilaat ovat olleet vieraista tosi innoissaan. Yrittäjyysluokkalaiset ovat lupautuneet esittelemään yrittäjyystoimintaa ja lisäksi yhdeksäsluokkalaiset Roosa Kylmäaho, Nea Matinolli ja Jenina Kopisto ovat kierrättäneet vieraita koululla, Boisman kertoi.
Viikon aikana italialaisopettajien on tarkoitus päästä kurkistamaan kattavasti suomalaiseen koulujärjestelmään aina varhaiskasvatuksesta yläkouluun asti. Kurssin on järjestänyt pääasiassa Kuulammen koulu, vaikkei opinahjo Erasmus-toiminnassa mukana olekaan. Boismanin mukaan yhteistyökuvioita suunnitellaan ja toiveissa on, että myös he saisivat Erasmus-ohjelmaan kuuluvaa projektiavustusta.
– Toivotaan, että mekin pääsisimme Venetsiaan vastavierailulle, hän totesi.
Cristoforo Colombon peruskoulun opettaja Ines Mazzaro ja rehtori Daniela Mazza kertoivat valikoituneensa Erasmus-ohjelmaan useampien koulujen joukosta. Takana oli elokuussa tehty Portagalin vierailu, jota opettajat kuvailivat mielenkiintoiseksi. Vaihto-ohjelmaan mukaan lähtemisen taustalla oli ajatus erilaisiin opetusmetodeihin tutustumisesta.
– Halusimme myös avata koulumme eurooppalaiselle yhteistyölle. Näemme yhteistyön todella tärkeänä, Mazzaro totesi.
Mazzaron ja Mazzan mukaan Suomi valikoitui toiseksi vierailukohteeksi tasokkaan koulujärjestelmänsä ansiosta. Opettajaryhmän tavoitteena oli päästä jyvälle siitä, millaisia tekijöitä menestyksekkään perusopetuksen takaa löytyy.
Tyrnävän vierailunsa seurue aloitti kunnantalolta, jossa Elina Vehkala ja Elina Huurre toivottivat heidät tervetulleiksi ja kertoivat Tyrnävän kunnasta. Alakoulujen edustajat Tarja Hietikko, Antti Yrttiaho ja Tuula Törmikoski pitivät esitelmän suomalaisesta koulujärjestelmästä. Kuulammen koulun tiloihin tutustuneet Mazzaro ja Mazza olivat vaikuttuneita rakennusten yleisilmeestä sekä opetustyössä käytettävästä teknologiasta ja muista välineistä ja tarvikkeista.
– Täällä luokkatilat ovat hyvin järjesteltyjä ja myös rauhallisia. Meillä Italiassa rakennukset ja myös opetuksessa käytettävät tarvikkeet ovat vanhoja. Tarvitsisimme lisää investointeja, he miettivät.
Opettajat eivät kuitenkaan kiinnittäneet huomiotaan pelkkään pintaan vaan myös opetusmetodeihin. He näkivät, että heidän kotikoulunsa nojaa enemmän perinteiseen opetustyyliin.
– Meillä myös ryhmäkoot ovat suuremmat, ja luokissa on useimmiten vain yksi opettaja. Myös erityistä tukea tarvitsevat lapset ovat samassa luokassa. Se voi joskus hankaloittaa opetusta.
Vieraat piipahtavat tämän viikon aikana myös muilla Tyrnävän kouluilla. Tiistaina ohjelmassa oli käynti Suomen siemenperunakeskuksessa ja keskiviikkona sen sijaan opetustyössä käytettäviin digitaalisiin työkaluihin tutustuminen. Mazzaron ja Mazzan mukaan henkilökunnan ja laitteiden määrä rajoittaa digitaalista opetusta heidän koulussaan.
– Meillä ei ole kaikille omia koneita. Aikomuksenamme on lisätä esimerkiksi älytaulujen määrää peruskouluissa. Rahoitus on tiukassa, joten myös vanhemmat osallistuvat kustannuksiin. He voivat auttaa koulua hankkimaan uusia laitteita ja lisäämään teknologiaa osana opetusta.
Myös tiedon levittäminen on Erasmus-projektissa isossa roolissa.
– Kun menemme Italiaan takaisin, me esittelemme, mitä olemme täällä nähneet. Kahden opettajan on tarkoitus jäädä vielä toiseksi viikoksi tänne job shadowing -periaatteella.